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智慧之爱,才不会伤害
时间:2013-05-10 16:17:02
 撰稿:刘雅琼 摄影:王盛 审稿:杨静宇 发布:胡莉华
  5月8日下午4:30分,中山虽然大雨滂沱,街道虽然拥堵不堪,但是在石岐中心小学的阶梯室里却是分外轻松。会场里接连不断的掌声,还伴有老师们开怀的笑声,足见这场讲座的精彩。原来是邀请了中国劳动与社会保障部、国家心理咨询师、广州6Q学习中心首席心灵导师刘中良老师,为石岐中心小学和石岐中心小学大信学校的老师们讲授亲子沟通艺术——“高EQ父母训练”的讲座。
  刘老师从一个“掌”字,开启了他的讲座之旅。他表示经常给别人鼓掌的人是高尚的人,在接下来的两个多小时里,这个不大的会议室里则充斥着热情和敬佩的掌声。刘老师讲课挥洒自如,理论深厚而又不失幽默,他最喜欢用一个个真实而生动的事例,深入浅出地向老师们传达出自己的研究成果。
  刘老师在讲授他研究出的亲子沟通高EQ模型——亲子沟通四方格时表示,四方格分别代表子女困惑区、亲子和谐区、亲子冲突区和父母困惑区。他通过一个个典型的个案,讲解亲子、师生之间应该怎样有效沟通,如何用巧妙的方法来处理事情,从而实现相互之间的接纳,化“危”为“机”。例如:同样是孩子晚回家,一对父母严厉地指责,一直在逼问、斥责孩子,“你”信息的不断强化泯灭了孩子的所有良知,最终走向生命的终结;而刘老师面对女儿晚归的事情,虽然也是担心害怕,但无论女儿是什么态度,刘老师始终讲述自己的担心、着急,“我”信息的强化就唤醒了孩子的良知,此刻女儿在处理类似事情时便成熟多了。两个类似但结果完全相反的事例再一次向我们证实了沟通的技巧。
  “你爱孩子如果懂得去爱,孩子不优秀都很难,如果不懂得去爱,爱就变成伤害。”刘老师认为,如果爱的方式守旧,沟通表达、处理事情方式有误,就会造成与孩子沟而不通。刘老师在现场与老师进行情景演示,就孩子在运动会上没有获得第一名的问题,进行角色扮演。通过对比,明显让人感觉到刘老师与“孩子”的沟通方式会更有效,“孩子”更容易接受。
  两个小时的时间转瞬即逝,在提问环节,老师们纷纷向刘老师提出问题。刘老师从不同角度,艺术、科学、有趣地逐一解答,让所有的人都受益匪浅,也找到了解决问题的正确方向。
  爱,是美好的,但是如果爱没有方法、缺少智慧,那就很可能变成一种伤害。智慧的爱,一定会发展孩子的情商,成为孩子成长的催化剂。这是刘老师两个小时带给老师们最深的体会。